EDUCATIONAL ACCESS AND EQUITY IN THE INTEGRATION OF UKRAINIAN REFUGEES IN ROMANIA

Rezumat

În contextul crizei umanitare generate de conflictul armat din Ucraina, această cercetare își propune să examineze provocările complexe asociate integrării educaționale a refugiaților ucraineni în România. Studiul explorează barierele lingvistice, discrepanțele curriculare, accesul limitat la resurse educaționale și dificultățile de integrare socio-culturală cu care se confruntă elevii refugiați. Fundamentată pe o analiză amplă a literaturii de specialitate, a politicilor educaționale și a datelor empirice, cercetarea investighează strategiile implementate pentru a asigura echitatea și accesul la educație în acest context de criză. În același timp, sunt evidențiate provocările etice și instituționale inerente în gestionarea acestui proces, subliniind necesitatea unor abordări flexibile și incluzive. Studiul propune, de asemenea, direcții viitoare pentru îmbunătățirea integrării educaționale, punând accent pe importanța cooperării dintre autorități, instituțiile de învățământ și organizațiile societății civile. În acest mod, cercetarea nu doar că răspunde provocărilor imediate, ci contribuie și la un cadru teoretic și practic mai larg privind integrarea educațională a refugiaților, subliniind rolul educației ca factor esențial în procesul de recuperare și reconstrucție socială într-un context de criză.