THE STATUS OF SOCIO-HUMAN DISCIPLINES IN PRE-UNIVERSITY EDUCATION. CASE STUDY IN ROMAN, ROMANIA

Résumé

Dans cet article, nous présentons les résultats d'une étude empirique à travers laquelle nous avons analysé la perception des enseignants et des étudiants à l'égard des disciplines socio-humaines (avec une étude de cas dans la municipalité de Roman, Roumanie). Nous nous sommes intéressés aux perceptions des enseignants et des élèves quant à l'importance des disciplines socio-humaines spécifiques au niveau secondaire et secondaire, en appliquant des questionnaires à un échantillon de 110 enseignants et 133 élèves. Comparativement, nous avons voulu savoir s'il existe des différences significatives entre les opinions des enseignants et des étudiants concernant l'importance des matières socio-humaines, dans quelle mesure existe la perception que le domaine socio-humain est destiné aux étudiants et moins aux étudiants, comme ainsi que les différences d'opinion des étudiants selon leur sexe, leur filière d'études, leur parcours d'études et leur milieu de résidence. Ces analyses ont été doublées d'une documentation approfondie sur les programmes scolaires, les compétences directes et indirectes que les étudiants doivent acquérir.