Cognitive Emotional Coping Strategies in Women abused in Their Childhood
Mots-clés :
stratégies émotionnelles cognitives, abus, femmes.Résumé
Dans cet article, nous avons enquêté sur la présence d'enfants victimes de maltraitance; l'évaluation comparative des stratégies d'adaptation cognitivo- émotionnelle dans deux groupes de femmes: maltraitées et non maltraitées (N = 175). À cette fin, nous avons utilisé l'échelle des abus envers les enfants et des traumatismes (Sanders, Becher-Lausen, 1995), ainsi que le questionnaire sur la régulation des émotions cognitives (CERQ, Garnefski, Kraaij et Spinhoven, 2001). Les résultats montrent qu'il existe généralement des différences entre les stratégies d'adaptation utilisées par les femmes non maltraitées et maltraitées lorsqu'il s'agit de stratégies lentes adaptables. Des stratégies telles que l'auto-blâme, blâmer les autres et catastrophiser sont plus fréquemment utilisées chez les femmes victimes de maltraitance. Les femmes non violentées adoptent des stratégies hautement adaptables en matière de gestion du stress, en particulier en se recentrant sur la planification et la réévaluation positive, où elles ont obtenu des scores élevés. En ce qui concerne les corrélations entre les stratégies cognitives et émotionnelles chez les femmes maltraitées dans leur enfance, nous remarquons qu’il existe des associations entre les stratégies lentes, l’auto-blâme, la catastrophisation et l’acceptation; corrélations modérées entre acceptation et rumination.Références
Ackerman R.J. (2016). Fiicele adulte ale alcoolicilor. Editura Trei, Bucureşti.
Ayers, T.S., Sandier, I.N., West, S.G., & Roosa, M. W. (1996). Adispositional and situational assessment of children’s coping: Testing alternative models of coping. Journal of Personality, 64, 923-958.
Compas, B. ş.a. (1988). Coping with stressful events in older children and young adolescents. In Journal of Consulting and Clinical Psychology, nr. 56, p. 405-411.
Coyne, J.C., & Gottlieb, B.J. (1996). The mismeasure of coping by checklist. Journal of
Personality, 64, 959-991.
Lazarus, R.S., & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal, and coping. Springer, New York. Pennebaker, J. (1997).Opening up: The healing power of expressing emotions (rev. ed.).
Guilford Press, New York.
Preda, VR. (2010). Efecte ale stresului şi strategii de coping la cadre didactice şi la elevi.
Rezumatul tezei de doctorat. Universiatea Babeş Bolyai, Cluj.
Rudolph, K.D., Dennig, M. D., & Weisz, J. R. (1995). Determinants and consequences of children’s coping in the medical setting: Conceptualization, review, and critique. Psychological Bulletin, 118, 328-357.
Skinner, E.A., Zimmer-Gembeck, M.J. (2007). The development of coping, in Annual Review of Psychology, nr. 58, p. 119-144.
Spirito, A., ş.a. (1996). Coping, depression and adolescent suicide attemps, in Journal of
Clinical Child Psychology, nr. 25, p. 147-155.
Spivack, G. şi Shure, M. (2001). The cognitive of social adjustment: Interpersonal cognitive problem-solving thinking, in Advances in clinical child psychology, nr. 5, p. 323-372.
Stallard, P., ş.a. (2001). Coping and psychological disstress in children involved in road traffic accidents, in British Journal of Clinical Psychology, nr. 40, p. 197-208.
Şleahtiţchi, M. (2007). Coping-ul. Delimitări noţionale. În: Psihologie. Pedagogie specială.
Asistenţă Socială. Revista Facultăţii de Psihologie şi Psihopedagogie specială a
Universităţii Pedagogice de Stat „Ion Creangă” din Chişinău, Nr. 1(6), pp. 46-50.
