A NEW IMAGE OF VIOLENCE AGAINST CHILDREN – BULLYING TYPE BEHAVIOR

Résumé

Récemment introduit dans notre littérature spécialisée, le comportement de l'intimidation est analysé et étudié en relation avec d'autres termes de la zone de la violence. Étant donné le type de manifestation institutionnelle: les écoles, les centres de soins de jour, les centres éducatifs, lieu de travail, etc. loupe sous lequel il a été vu et analysé dans cet article est la perspective de l'écosystème. Donc, l'accent a été mis sur la compréhension du phénomène de la perspective atomique et la compréhension des termes utilisés sur plus général. Le modèle atomique est limité à certains facteurs de risque liés à la victime (par exemple, l'âge, le sexe, le handicap, le type de tempérament, etc.), agresseur (faible empathie, faible estime de soi, modèle agressif, etc.) ou d'observateur (faible estime de soi, l'empathie, la faible surcharge du rôle et du statut, la mentalité, le niveau d'éducation, etc.) et à la relation entre ces facteurs, alors que plus de modèles théoriques généraux abordent les facteurs complexes de risque impliqués dans des facteurs relationnels (difficultés de contrôle, des difficultés dans l'exercice du pouvoir, triangulation pathologique, etc.), sociaux (pauvreté, isolement social, le manque d'application, le stress social, etc.), culturels (appartenance à une religion, un groupe ethnique, la publicité négative, l'acceptation culturelle de la violence, etc.). Les deux types de modèles explicatifs ne sont pas mutuellement exclusives, mais complémentaires contribuant à la compréhension du phénomène. Indiquer les facteurs de risque sans les facteurs de protection est d'oublier l'autre côté de la médaille. En l'absence de facteurs de risque, les facteurs de protection n’ont aucun impact. L'intensité d'un facteur, comme l'interaction avec d'autres facteurs peuvent provoquer, dans certains cas, la qualité du facteur de risque ou de protection.